黄金帮:无用功的发现和解决

(2013-4-21)

 
 

“无用功”在我的理解上就是,做了事情但是这个事情没有什么实质性的意义。比如,我们花了精力、时间、金钱做了事情,而没有效果,这就是无用功。不是简单的说的“费力不讨好”,关键是做无用功会占用我们做有用功的时间精力等。毕竟我们不能在一个时间段做两件事情。

对于无用功的产生,我的看法是:目标不明确、方法不对、用心程度不够。

结合岗位工作,分析我平时工作中的无用功:

第一、宣传方面,宣传效果的无用功。很多时候,去小区宣传,把简章塞到门上就草草下楼,进入下一个单元,但是,等我第二次再去同一个小区宣传时,门上还存留着上次发的简章,也就是上次的宣传没有效果。

解决方案:对于这一点,我改变了方法,在去小区宣传的时候,一定把简章塞到每家每户的门缝里面。总结之前没有这么做的原因,就是因为宣传目的不明确。我们小区宣传的目的是让每个住户了解山木培训,进而在学习的时候选择我们,而让他们了解的方法有很多,最好的一个方法,就是直接把简章从门缝中递送到家里。所以只有明确了做这件事情的目的和目标,才能把事情做到最好。

第二、在班内服务老学员方面的无用功。在分校中的招生比例中,班内学员再报名占得比例还是很多的,而我就是课程指导,在之前好大一段时间里,自己非常想让学员再学习,但是效果不是很理想。

解决方案:在班上讲解科目时留意了一下哪位学员的兴趣比较大,下了课后单独找学员谈话,具体的了解学员的情况和需求,根据他的情况给他做了一个职业规划,学员第一相信公司,第二相信教学质量,更是相信自己,自然就报名学习了该科目。

所以,工作不仅要有目标,还要动脑筋找到最好的方法。

第三、讲课的过程中曾经做的无用功。在社长没有指明讲课时把课堂归还给学员的时候,我一直在黑板前讲的头头是道,学员听得好像也很明白,但是一到机房练习就不是很懂了,我们教学的目的是让学员在最短的时间内学会,但是学员上完课还是不会,这就是问题所在。

解决方案:我把课堂移到机房,我上课,他们练习,效果事半功倍,很佩服社长的先见之明。正是因为学习效果显著,所以很多学员又带来了他们的朋友来我的课堂学习。所以,不怕问题多,就怕自己发现不了问题,怕自己不想解决问题,学员的问题没有小事,我的工作就是围绕着他们展开的,没有他们,我的工作就是没有意义的,就是最大的无用功。

通过这次的自我检讨,发现自己有很多的事情,需要用更新的思维和方法去思考和解决。需要不断的学习,不断的充实和完善自己,以后在工作中要明确自己的工作目标,用心找到处理事情的最佳方法,提高自己的工作效率,这样才能减少无用功,避免成为职场老手。

 

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